هناك طرق عديدة لتقريب التعليم عن بعد

 إن السبيل لتقريب التعليم عن بعد هو تمرير السؤال “كيف أصاب التعلم” ، حتى أثناء تحرير المحتويات التعليمية.

 “في ذلك الوقت ، سيقترب” التعليم عن بعد “وسيصبح” التعليم بجانبنا “. 

أعراض الفيروس

 مذكراً أن السمة الشائعة للفيروسات هي أنها غير مرئية للعين وأنها تسيطر تدريجياً وتقتل الجسم / النظام ، أدرج كوشكون “أعراض فيروس كورونا” في نظام التعليم على النحو التالي: 

• تدني جودة الموظفين ، ونقص التدريب على الابتكارات بمرور الوقت ، وعدم وجود نظام التعيين على أساس الجدارة ،
• تعاون المعلم والطالب وأولياء الأمور ليس على مستوى كافٍ ،
• المسؤولون بعيدون عن دور القيادة التربوية ولا يمكنهم أن يلوثوا التعلم ،
• سواء تم التشكيك في المعرفة أم لا والنتيجة هي أن التعليم عن ظهر قلب هو السائد في البلاد ،
• عدم كفاية دراسات الإبداع القائمة على الفن والرياضة والعلوم.
• قلة غرف الدراسة في البيوت ، وثقافة الدراسة والقراءة بمستوى كافٍ ، وقلة المكتبات المجهزة بعدد ونوعية الكتب الكافية في المنازل والمدارس ، وقراءة الكتب لا تعتبر مشكلة وطنية.
• التصور الخاطئ بأن العمل التعليمي لن يتم إلا في المدرسة وأن المعلم سيفعل ذلك ، ويتم التعلم بهدف اجتياز الفصل وليس بهدف فهم وتطوير الناس والعالم.
• عدم كفاية ساعات المحاضرات لفصول تعليم التفكير والمنطق والفلسفة ، وعدم وجود ثقافة تقوم على الكتابة وتدوين الملاحظات والتلخيص.
• إن الفهم الحر والديمقراطي والعلماني للتعليم غير مؤسسي. أكد جميل كوشكون على الحاجة إلى توفير فرص بنية تحتية مجانية لجميع الطلاب ، “وإلا فإن” التعليم عن بعد “سيتحول إلى مجتمع يبتعد عن التعليم. “من واجب الدولة أن تكون دولة اجتماعية في الدستور لضمان تكافؤ الفرص في جميع المدارس وتقليل الاختلاف في الجودة”.

مدرسة قرى السفر  

اقتراحات Coşkun هي كما يلي: 

• يمكن بدء تطبيق “Course البث” على جميع القنوات التلفزيونية والإذاعات.
• في كل مدرسة ، يمكن تزويد طلاب الصفوف العليا بطالب من الطبقة الدنيا لمدة ساعتين في الأسبوع.
• رسالة الطالب-الطالب ، الطالب-المعلم ، البريد ، إلخ. يمكن بدء تطبيق التعلم المتبادل بالطرق.
• قد يُطلب من الكتاب والشعراء والفنانين والعلماء إنشاء مقاطع فيديو للمحاضرات ومشاركتها حول مواضيعهم.
• يمكن توفير دورات لمشاركة دروس معينة عبر الفيديو.
• قرية ، بلدة ، إلخ. يمكن تقديم تطبيق خاص بالمدرسة المتنقلة للأطفال المحرومين.
• يجب تشكيل “فرق تطوير وتطوير المدارس المتنقلة” وفقاً لاحتياجات المحافظات.
• بالنسبة للطلاب غير الناجحين ، يجب ضمان المساواة في التعليم من خلال إنتاج حلول خاصة للطالب والأسرة.