ذكرت الأستاذة أودري فان دير مير ، التي تعمل في الجامعة النرويجية للعلوم والتكنولوجيا ، أن الأطفال يجب أن يحصلوا على الأقل على حد أدنى من تعليم الكتابة اليدوية.
وفقًا لنتائج الدراسات المختلفة ، يتعلم كل من الأطفال والكبار ويتذكرون أكثر عندما يكتبون باليد.
الآن دراسة أخرى تؤكد نفس الموقف: اختيار الكتابة اليدوية بدلاً من استخدام لوحة المفاتيح يعطي أفضل النتائج من حيث التعلم والاستدعاء.
حقق فان دير مير وزملاؤه في هذه المسألة أكثر من مرة ، أولاً في عام 2017 والآن في عام 2020.
في عام 2017 ، تم فحص أنشطة الدماغ لـ 20 طالبًا. لقد نشروا الآن دراسة تختبر نشاط الدماغ لدى اثني عشر شابًا واثني عشر طفلاً.
في هذه الدراسة ، شارك الأطفال في مثل هذه الدراسة لأول مرة.
في كلتا الدراستين ، تم رصد نشاط الموجات الدماغية وتسجيله باستخدام مخطط كهربية الدماغ. ارتدى المشاركون غطاءً به أكثر من 250 قطبًا كهربائيًا.
يولد الدماغ إشارات كهربائية أثناء نشاطه. تستشعر المستشعرات الحساسة للغاية الموجودة في الأقطاب الكهربائية النشاط الكهربائي الذي يحدث في الدماغ.
استغرقت كل مراجعة 45 دقيقة لكل شخص ، وجمع الباحثون 500 نقطة بيانات في الثانية.
النتائج؛ أظهر أن الدماغ يكون أكثر نشاطًا عند كتابته باليد من الكتابة على لوحة المفاتيح ، في كل من الشباب والأطفال.
يقول Van der Meer ما يلي عن الدراسة:
“استخدام الورق وقلم الرصاص يمنح الدماغ المزيد من” الخطافات “للاحتفاظ بالذكريات.
تخلق الكتابة اليدوية نشاطًا أكثر بكثير في المناطق الحسية الحركية في الدماغ.
يؤدي الضغط على القلم الرصاص على الورقة ورؤية الحروف التي كتبتها وسماع الصوت الذي تصدره أثناء الكتابة إلى تحفيز العديد من الحواس.
تخلق هذه التجارب الحسية اتصالًا بين أجزاء مختلفة من الدماغ وتفتح الدماغ على التعلم. كلانا نتعلم ونتذكر بشكل أفضل “.
